Учим таблицу умножения ... уже сейчас!
1) Начинать учить таблицу лучше с конца, т.е. не с 2х2=,
а с 9х2=, потом переходить на таблицу 8х2=…, потом на 7х2=…,
потом 6х2=… и т.д.
Примечание. Во-первых, когда ребенок "спустится" до столбика
умножения на 5, то ему уже, практически учить ничего и не придется,
во-вторых, если начинать с таблицы умножения традиционно снизу вверх
по мере усложнения, то очень часто детки так и не выучивают
качественно умножение на 6, на 7, на 8, на 9.
2) Учить таблицу нужно не только подряд (причем снизу вверх и
сверху вниз в каждом столбике), но и обязательно вразброс:х9, х2, х6, х8...
3) Изучая каждый столбик таблицы, обязательно спрашивать
ребёнка примеры, переставляя в них местами множители,
т.е. 9х6=54, а сколько будет 6х9 =?
Примечание. Во-первых, таким образом ребенок автоматически учит
уже примеры из последующих столбиков, а во-вторых, ребёнок на
практике осознает математическое правило, что от
перестановки множителей, результат не изменится.
4) Не переходить к следующему столбику, пока предыдущий
не будет у ребёнка "отскакивать от зубов" (и туда-обратно, и вразброс,
и с перестановкой местами множителей).
СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
-объясните, что умножение нужно для того чтобы упростить и
ускорить вычисления, дети должны понимать зачем вообще её нужно
учить;
- повесьте таблицу умножения на видное место в комнате ребенка;
- покажите закономерности таблицы (применяем правило перестановки множителей, правила умножения на 0, 1 и 10);
- познакомьте ребенка с таблицей Пифагора и ее устройством ;
- учите понемногу;
- чаще повторяйте по порядку и вразнобой;
- не ругайте, если что-то не получается, возможно ребенку нужно чуть
больше времени для запоминания, проявите терпение;
- хвалите ребенка за успехи;
- применяйте умножение на практике. Например, у вас дома есть
коробка конфет состоящая из 3х рядов и в каждом ряду по 5 конфет.
Как можно быстро посчитать все конфеты? Конечно, поможет
таблица умножения 3×5=15.
- выявляем закономерности: все ответы в примерах умножения
на 5 заканчиваются на 5 (если нечетное 7×5=35) или 0 (если четное
6×5=30).
